Logo
Εκτύπωση αυτής της σελίδας

Εκπαίδευση στις διαπολιτισμικές παρεμβάσεις, 20-22.02.2018, 2η ομάδα εκπαιδευομένων – 2ο 3ήμερο

Εκπαιδευτές: οι κ.κ Γκότσης Ηλίας, Κοινωνιολόγος, Οικογενειακός θεραπευτής, Υπεύθυνος Τμήματος Εκπαίδευσης και ΑΑΔ ΟΚΑΝΑ, Ατσαλάκη Αμαλία, Δρ. Κλινικής Ψυχολογίας, Μονάδα Εφήβων ΟΚΑΝΑ «Ατραπός» και Τμήμα Εκπαίδευσης και ΑΑΔ, Αδάμ Παναγιώτης, Κοινωνικός Λειτουργός-Εκπαιδευτής Ενηλίκων, ΜΟΘΕ ΟΚΑΝΑ- Στρατόπεδο Βαρύτη Γουδή.

Συμμετέχοντες: 16 επαγγελματίες ψυχικής υγείας

Χώρος υλοποίησης: Κέντρο Εκπαίδευσης & Εποπτείας ΟΚΑΝΑ (Ευδόξου 25, Νέος Κόσμος)

 

Ο βασικός στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι η εκπαίδευση και ενδυνάμωση των στελεχών των ΚΠ και εργαζομένων σε θεραπευτικά πλαίσια ή ΜΚΟ που παρεμβαίνουν στον προσφυγικό πληθυσμό προκειμένου να μπορούν να παρέχουν α) υποστήριξη στους επαγγελματίες και τους εθελοντές που παρέχουν υπηρεσίες στον προσφυγικό πληθυσμό, β) υπηρεσίες και να υποστηρίξουν το σχολικό χώρο σε θέματα που σχετίζονται με την ένταξη των ανήλικων προσφύγων και την ενδεχόμενη διαχείριση κρίσεων που μπορεί να προκύψουν (φαινόμενα ρατσισμού ή ενδοσχολικής βίας κ.τ.λ) και γ) υπηρεσίες στην τοπική κοινότητα (Σύλλογοι γονέων- εθελοντές-τοπικοί φορείς ) με στόχο την ομαλή υποδοχή και την ένταξη των προσφύγων.

 

Βασικοί άξονες της εκπαιδευτικής δράσης:

Α' Κύκλος

η προσέγγιση της ετερότητας και τα αμφιθυμικά συναισθήματα που προκαλεί στον καθένα
- η ανίχνευση της προσωπικής γενεαλογικής διαδρομής του καθενός, με τις μετακινήσεις που αυτή αναπόφευκτα εμπεριέχει («γενεόγραμμα τοπίου»)
- η προβληματική της μετανάστευσης και η συνθήκη του πρόσφυγα, του αιτούντα άσυλο
- τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης των προσφύγων, οι ανάγκες τους και η πρόβλεψη για την ένταξή τους στο σχολικό πλαίσιο από το Υπουργείο Παιδείας και τους συνεργαζόμενους φορείς (π.χ Ύπατη Αρμοστεία)
- η υποδοχή των προσφυγικών ροών στη χώρα μας και η κατάσταση στο πεδίο (hot spots, Κέντρα Κράτησης, camps)
- οι νομικές και ιατροκοινωνικές ανάγκες του προσφυγικού πληθυσμού

Β' Κύκλος

- η ιδιαιτερότητα ορισμένων ευάλωτων πληθυσμών εντός του ευρύτερου πληθυσμού των προσφύγων (γυναίκες, ανήλικοι, θύματα ενδοοικογενειακής βίας, θύματα βασανιστηρίων, χρήστες ουσιών κ.α)
- τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις που ασυνείδητα εγείρονται στην επαφή μας με το «διαφορετικό», εκδοχή του οποίου αποτελεί και ο πολιτισμικός «άλλος»
- το ταξίδι : η αναχώρηση/ αποχωρισμός από τους οικείους και η άφιξη/ υιοθέτηση της ταυτότητας του ξένου σ' έναν ξένο τόπο
- ο κοινωνικός αποκλεισμός και η περιθωριοποίηση του «ξένου»

Γ' Κύκλος

- στοιχεία για τον πολιτισμό και τη θρησκεία των προσφύγων και ευαισθητοποίηση στις διαφορές που υπάρχουν στο εσωτερικό του προσφυγικού πληθυσμού, τον οποίο τείνουμε να αντιμετωπίζουμε ως ενιαία ομάδα
- η επίλυση συγκρούσεων στην κοινότητα
- η προβληματική του ψυχικού τραύματος στον προσφυγικό πληθυσμό από κλινική σκοπιά, με έμφαση στα παιδιά και τους εφήβους
- η έννοια της ψυχικής ανθεκτικότητας- μέθοδοι ανίχνευσης και ενίσχυσής της. Τρόποι ενδυνάμωσης και ψυχικής υποστήριξης του προσφυγικού πληθυσμού και παράλληλα εργασία με την κοινότητα στην ίδια κατεύθυνση.